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申論熱點:“國學”雖好,可別違法2019-05-05 10:24:33 | 來源:中公教育

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2019年初,教育部印發了《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》,其中明確指出,要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。

伴隨著近些年來“國學熱”的盛行,不少家長愿意讓孩子接受“傳統文化”的熏陶。從背誦“三百千”(《三字經》《百家姓》《千字文》),到學習作揖、跪拜,從誦讀“四書五經”到操習書畫棋琴,不管孩子樂不樂意,也不問舉辦機構合法與否,開辦班級資質如何,但凡與“傳統文化”有點聯系,便逢班必報,逢課必學。甚至一些家長,還主張用這種“國學班”“私塾”的形式取代義務教育。

公考角度中公解讀

[提出觀點]

作為中華民族復興的力量,優秀傳統文化傳承的對象,要始終把孩子放在最重要的位置。學校、家庭、社會都有責任和義務,為孩子成長成才營造起良好的文化氛圍,提供優秀且合適的傳統文化內容,使孩子們能夠自由愉快地追求真、學習善、效行美。

[義務教育的意義]

義務教育作為國家統一實施的所有適齡兒童必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。因此,孩子依法享有平等接受義務教育的權利,家長就必須履行讓子女接受義務教育的義務。

中小學作為實施義務教育的重要場所,有專門的教師,明確的培養目標,嚴格的管理制度和規定的教學內容。學校,不僅能讓孩子們系統學習到各種科學文化知識,更是讓他們理解基本的社會規范和道德規范,樹立規則意識、法治觀念,培養公民意識,養成熱愛勞動、意志堅強的生活態度,形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良好品質,從而具備自主、自立、自強的態度和能力,初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而這些內容,并不能簡單通過背誦、識記傳統經典而體認。

[參考對策]

處于義務教育階段的孩子,學習傳統文化必須要有正確的引導。由于有些“傳統文化”,因其產生的歷史時期不同,在展現形式上會有時代的烙印,所傳遞的思想也會有一定的局限性。對此,必須認真解析,理性思考,適當批判。傳統文化更要聯系實際的應用,在學習的同時,取其精華,與時代相銜接,與社會相聯系,唯有如此,才能保持和增強優秀傳統文化的吸引力,彰顯和發揚優秀傳統文化的價值,發揮出優秀傳統文化的現實意義,實現學以致用。

針對當前社會上的“國學班”“讀經班”“私塾”等,相關方面要保障孩子們學習傳統文化的環境和氛圍純凈化。一方面必須加強管理,嚴格審批。另一方面,學校也要關注到家長們對傳統文化重視的需求,在學校教學中,有效融入優秀傳統文化內容,實現與現代教學的有機結合。從而解決好學校義務教育的供給側問題。作為家長也必須更加清醒和冷靜,在依法保障孩子接受義務教育的同時,給孩子合理補充優秀傳統文化的“能量棒”,切莫讓自己犯了法,孩子輟了學,上了不良商家的當。

光明網:“國學”雖好,可別違法  作者:劉齊

(責任編輯:李茜)
關鍵詞閱讀申論申論熱點國學
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